Bases Teóricas del Currículum

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- marzo 20, 2018

Estructura de los programas El plan de estudio se divide en grandes áreas y cada área está formada por un conjunto de asignaturas. Cada una de esas asignaturas debe tener su respectivo programa. El programa de asignatura es el instrumento básico orientador del desarrollo y evaluación de una asignatura. Define el tipo, organización y estructura de todos aquellos aspectos que, para fines de aprendizaje y enseñanza, se consideran social, cultural y profesionalmente valiosos y eficientes. Es un instrumento para el desarrollo del currículo, de tipo flexible, cuyas orientaciones deben adecuarse, mediante el planeamiento didáctico, a las particularidades y necesidades de los alumnos y el contexto educativo. En Panamá, los programas de asignatura se estructuran con base en dos grandes bloques: páginas preliminares (que son iguales para todas las asignaturas) y el cuerpo del programa que es específico para cada una de las asignaturas. Las partes antes mencionadas t...

- marzo 20, 2018

Niveles de la planificación La planificación educativa puede dividirse en 3 niveles: MACRO- MESO- MICRO, dependiendo del nivel socio-educativo. El nivel "MACRO" es prescriptivo , fija los lineamientos de política educacional, y la matriz del proyecto educativo (por ejemplo, la organización de los niveles). Los otros dos niveles pertenecen a una dimensión operativa , y comprenden la diversificación del diseño según la región y/ o institución. El ministerio de educación es responsable de los documentos y planes de estudio, los especialistas en currículum son responsables de los programas de asignatura y los docentes son responsables de los proyectos. El que llamamos nivel "MESO" sería el nivel de decisión sobre contenidos, que tendrá que ver con los ejes estructurantes de la escuela, comprendidos en el Proyecto Curricular Institucional o Proyecto Educativo Institucional. En ellos se da coherencia a la práctica docente, concretando...

- marzo 20, 2018

Enfoques de formación por competencia El enfoque en competencias se fundamenta en una visión constructivista, que reconoce al aprendizaje como un proceso que se construye en forma individual, en donde los nuevos conocimientos toman sentido estructurándose con los previos y en su interacción social. Por ello, un enfoque por competencias conlleva un planteamiento pertinente de los procesos de enseñanza y aprendizaje, actividad que compete al docente, quien promoverá la creación de ambientes de aprendizaje y situaciones educativas apropiadas al enfoque de competencias, favoreciendo las actividades de investigación, el trabajo colaborativo, la resolución de problemas, la elaboración de proyectos educativos interdisciplinares, entre otros. De la misma manera, la evaluación de las competencias de los estudiantes requiere el uso de métodos diversos, por eso los docentes deberán contar con las herramientas para evaluarlas. Las categorías de las competencias son las sig...

- marzo 20, 2018

Fundamentos del currículum nacional Fundamento Psicopedagógico La misión del Ministerio de Educación es formar ciudadanos íntegros, generadores de conocimientos, con alto compromiso social, creadores de iniciativas así como partícipes del mejoramiento, bienestar y calidad de vida de los panameños. El modelo educativo y los paradigmas del aprendizaje El paradigma del aprendizaje la encontramos en todas las posibles formas de aprendizaje: aprender a aprender; aprender a emprender; aprender a desaprender y aprender a lo largo de toda la vida lo que obliga a la educación permanente. El paradigma del aprendizaje debe considerar además, los cuatro pilares de la educación del futuro: aprender a saber, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir, según el (Informe de la Comisión Internacional de la Educación para el siglo XXI, conocido como Informe Delors). El acento que pone el paradigma los aprendizajes ...

- marzo 20, 2018

1. Objetivos: ¿Para qué enseñar? se concretizan en los fines de la educación, objetivos de la educación media, objetivos de asignatura, objetivos de grado y objetivos de aprendizajes. 2. Competencia: ¿Qué habilidad va a lograr? 3. Contenido: ¿Qué enseñar? 4. Metodología: ¿Cómo lo voy a enseñar? 5. Recursos: ¿Con qué recursos? son los medios que voy a utilizar. 6. Evaluación: ¿Con qué? ¿Cuándo? ¿Quién? Rol del docente Se concibe al profesor como el motor que impulsa las capacidades de los alumnos planificando y diseñando experiencias de aprendizaje, más que la simple transmisión de los contenidos. Entre los rasgos característicos del perfil docente, está la clara conciencia de sus funciones y tareas como orientador del proceso, intelectual, transformador, crítico y reflexivo. Un agente de cambio social y político con profundos conocimientos de los fundamentos epistemológicos de su área de competencia en los proceso...

- marzo 20, 2018

Fuentes del Currículum 1. Las áreas del saber: es la cultura sistematizada; las ciencias, técnicas y artes que ayudan a la formación académica. 2. Contexto social y cultural: Es el saber cotidiano, las costumbres y tradiciones propias del lugar. 3. Alumno: Es el sujeto portador de la cultura. Se ve su nivel y estilo de aprendizaje. Fundamentos del currículum: Enfoques del currículum: Los enfoques curriculares constituyen el énfasis teórico que adopta en determinado sistema educativo para caracterizar y organizar internamente los elementos que constituyen el currículo. Así, puede decirse que el enfoque curricular es un cuerpo teórico que sustenta la forma en que se visualizarán los diferentes elementos del currículum y cómo se concebirán sus interacciones, de acuerdo con el énfasis que se de a algunos de esos elementos. ENFOQUE PSICOLOGISTA Este enfoque se centra en los análisis psicológicos del individuo, los cuales p...