Estructura de los programas

El plan de estudio se divide en grandes áreas y cada área está formada por un conjunto de asignaturas. Cada una de esas asignaturas debe tener su respectivo programa. 

El programa de asignatura es el instrumento básico orientador del desarrollo y evaluación de una asignatura. Define el tipo, organización y estructura de todos aquellos aspectos que, para fines de aprendizaje y enseñanza, se consideran social, cultural y profesionalmente valiosos y eficientes. 

Es un instrumento para el desarrollo del currículo, de tipo flexible, cuyas orientaciones deben adecuarse, mediante el planeamiento didáctico, a las particularidades y necesidades de los alumnos y el contexto educativo.

En Panamá, los programas de asignatura se estructuran con base en dos grandes bloques: páginas preliminares (que son iguales para todas las asignaturas) y el cuerpo del programa que es específico para cada una de las asignaturas. 

Las partes antes mencionadas tienen sus subdivisiones correspondientes:

 I Páginas preliminares: a. Datos generales de los programas de asignatura, que incluyen el grado, el nombre de la asignatura, las horas semanales, la fecha de elaboración y/o revisión del programa.

 b. Los fundamentos en que se cimientan los programas: legales y de política educativa (centrados en bases constitucionales y en las disposiciones legales de la Ley 47 de 1946, Orgánica de Educación), psicopedagógicos, psicológicos, socio antropológicos y socio económicos. 

c. Los enfoques que orientan el proceso de elaboración de los programas: pedagógico, didáctico y evaluativo.

 • Pedagógico. En nuestro caso, el enfoque por competencias (en los programas se enlistan las ocho competencias básicas adoptadas por Panamá y la competencia específica de cada bachillerato, enriquecidas con los rasgos del perfil de egreso por cada competencia). 

• Didáctico. Mediante este se clarifica el nuevo rol del docente. 

• Evaluativo. Donde se estable el estilo de evaluación aprobado por el sistema y algunos consejos prácticos a tener en consideración.

d. Recomendaciones generales. II Cuerpo del Programa. Contiene a su vez: La estructura del programa que se subdivide en: { Datos generales (asignatura, grado, horas semanales, fecha de elaboración y fecha de revisión. { Justificación. { Descripción. { Metodología. { Evaluación sugerida. { Objetivos generales de la asignatura. { Áreas de formación. { Objetivos de aprendizaje. { Los contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales). { Indicadores de logro. { Actividades sugeridas de evaluación. { Fuentes bibliográficas. Este último punto de los programas (estructura) es el más conocido por los docentes, aunque en los últimos años ha sufrido algunos cambios. 

Taller de Bases teóricas del Currículum

 Estructura del programa   

Contenido conceptual	Procedimental	Actitudinal
El correo electrónico	- Manejo de información de los medios de comunicación local, nacional e internacional. (Internet)	-Responsabilidad en el uso del correo electrónico. -Respeto y comprensión en discusiones grupales. -Valora el uso de la acentuación en la redacción de textos.
Indicador de logro: -Menciona las características del de correo electrónico	Indicador de logro: -Crea y utiliza una cuenta de correo electrónico.	Indicador de logro: -Visita algunos sitios electrónicos para sus investigaciones

Actividades sugeridas de evaluación
ü  Argumenta en un debate todo lo relacionado a la utilidad del correo electrónico.	Indicador de logro: -Crea y utiliza una cuenta de correo electrónico. Indicador de logro: Conceptual -Menciona las características del de correo electrónico
ü  Participan, entre pares, en el aula en taller de envío de correos electrónicos simulando situaciones de la vida diaria.	Indicador de logro: Actitudinal. -Visita algunos sitios electrónicos para sus investigaciones