1. Objetivos: ¿Para qué enseñar? se concretizan en los fines de la educación, objetivos de la educación media, objetivos de asignatura, objetivos de grado y objetivos de aprendizajes.

2. Competencia: ¿Qué habilidad va a lograr?

3. Contenido: ¿Qué enseñar?

4. Metodología: ¿Cómo lo voy a enseñar?

5. Recursos: ¿Con qué recursos? son los medios que voy a utilizar.
6. Evaluación: ¿Con qué? ¿Cuándo? ¿Quién?

Rol del docente

Se concibe al profesor como el motor que impulsa las capacidades de los alumnos planificando y diseñando experiencias de aprendizaje, más que la simple transmisión de los contenidos.
 Entre los rasgos característicos del perfil docente, está la clara conciencia de sus funciones y tareas como orientador del proceso, intelectual, transformador, crítico y reflexivo. Un agente de cambio social y político con profundos conocimientos de los fundamentos epistemológicos de su área de competencia en los procesos educativos. Además, debe estar dispuesto para el acompañamiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes. Es líder y mediador de las interacciones didácticas con una práctica basada en valores, que posibilitan el estímulo a la capacidad crítica y creadora de los alumnos y promueve en él, el desarrollo del sentido crítico y reflexivo de su rol social frente a la educación.

El paradigma  del nuevo rol del profesor como mediador de los aprendizajes, que requiere de un (a) profesor (a) que desarrolle una metodología integradora y motivadora de los procesos intelectuales y que hace posible en el estudiante el desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo y proactivo llevándolo a descubrir lo que está más allá del currículo formal.  El (la) profesor (a) deja de ser el centro principal del proceso, pero no desaparece de éste  sino que se transforma en un guía, en un tutor capaz de generar en su aula un ambiente de creatividad y construcción de aprendizajes. 

Rol del alumno

El alumno de hoy, debe:

• saber trabajar en equipos colaborativos,
• saber resolver problemas, ser empático, flexible, creativo y responsable.

 El paradigma del nuevo rol del estudiante como constructor de su aprendizaje se refiere a un estudiante dinámico, pro activo, reflexivo y comprometido con su propio aprendizaje; sensible a los problemas sociales del entorno reconociendo que su aporte es esencial para la solución de estos problemas.